¿Cuál es el futuro de la educación superior? ¿Cómo leerlas desde el Perú? Un primer documento reseñado por la OCDE (Vincent-Lancrin, 2004) propone seis escenarios en los que predominan IES con ciertas características regidos por dos ejes: un eje que va desde el inicio de la educación terciaria hasta el aprendizaje a lo largo de la vida, y otro eje que va desde los grados otorgados por un número limitado de instituciones hasta grados otorgados por un amplio número de instituciones.