La tesis se centra en reconocer cuáles son los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios cuya realidad específica es el de una universidad privada. La base teórica se sustenta en el trabajo desarrollado por Felder y Soloman (1998) en la Argentina. Los resultados arrojan que, en los estudiantes, predominan los estilos activo, sensorial-intuitivo, visual y secuencial-global.